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　　言文在众人眼中向来是严肃而方正的，现代的教学方式更是给它蒙上了一层神秘的色彩，让它变得难以捉摸。《文言文那些事儿》借鉴了当年明月老师所著《明朝那些事儿》写作笔法，以教材及考试中文言文篇目为范本，力求将文言文讲的通俗幽默，让文言文学习变得轻松愉快。以下为详细内容：

　　一句话掌握所有虚词-文言虚词

　　上回书结束后有读者朋友询问：为什么上回课程又是番外篇？番外篇与正式篇的区别在哪里？诚实地说，番外篇这个词语我是借用了时下盛行的网络剧中的名词，所谓番外篇就是脱离课程主线而去讲另外的内容的篇目，就好像我在长跑过程中偶尔给大家吼上一嗓子歌曲一样。《文言文那些事儿》系列课程的主线是文言文相关的学科知识，这知识体系我不敢胡言。而番外篇主要是讲述我对于文言文学习方式的一些看法，属于一家之言。望众位知悉。

　　书归正文，这次是正式篇，所以上接的是正式篇内容。上回书我们讲解了文言文虚词的定义以及虚词的分类，同时也提到了中学阶段需要我们掌握的只有18个虚词，上回书我也给这18个虚词亮了相。这次课程它们是主角，所以再次让它们出个镜：而、 何、乎、乃、其、且、若 、所、为、 焉、也、以、因、 于、与、则、者、之。

　　相信大部分朋友看完这18个主角的名字是记不住的，平时我们所看的一场好戏往往就一两个主角，这一下突然上来18个演员，都说自己是主角，大家一下就懵了，说不定马上就要退场。就好像正看着《白雪公主与七个小矮人》，突然告诉你七个小矮人才是主角，让你记住这七个小矮人的名字，估计大家就要骂人了。

　　为了避免还没开始就已经结束的情况出现，本人投机取巧，编了一句口诀用来记住这18个虚词。另外，说起口诀，那可是快速记忆的一项法宝，最成功的口诀莫过于用来记忆金庸作品的那副对联形式的口诀了：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。一下就记住了金庸的所有作品的名字，因此以后遇到记忆困难的时候不妨试试口诀记忆。

　　回到正文，这虚词口诀是我将18个虚词顺序重新排列，从而成为一个语意完整的句子，各位朋友请上眼：之乎者也，所为何焉？若以其因，则且而乃与于。

　　我猜有的朋友看到这句口诀的第一反应就是数数这口诀是不是18个字，相信看到这句话你们也已经数完了。那我就解释下这句话是什么意思，方便大家记忆。

　　“之乎者也”这四个字已经成为了文言文在大众心中的形象代言人，所以在这句话中我们就理解为文言文的意思。“所为何焉？”，意思就是“是什么玩意儿呢？”，加上前面的“之乎者也”就成为了一个完整的问句：文言文是个什么玩意儿呢？后面半句就是答案了，“若以其因”，意思是“如果从它的成因来看”，这几句都很好理解。

　　最后这“则且而乃与于”要重点解释一下了，要知道这18个词都是虚词，所以要把它们凑成一句语意完整的话是不可能的，因此我只能使用一些手段了。这句话我用了谐音的手法，说的更高端一点就是运用了“通假字”的手法。

　　“而”通“尔”（文言文中确实是有这种用法的。），“乃”通“奶”，“与”通“语”，“于”通“余”（这三个通假字纯属我个人瞎掰）。这样一通假，“则且而乃与于”就变成了“则且尔奶语余”了。

　　那就很好理解了，“尔“是“你”，“余”是“我”，所以这句话的意思就是“那么就姑且当做是你奶奶跟我说的话吧”。首先声明，这句话没有半点骂人的意思。在第一节课程《文言文是什么玩意儿》中我提到过，文言文是古人用书面语的形式来记录口头语内容的一种文体，所以是古人说的话。虽然“奶奶”还没达到成为古人的地步，但也是前辈老者了，这里我们就姑且把“奶奶“当成古人的形象代言人。

　　因此，“之乎者也，所为何焉？若以其因，则且而乃与于。“这句口诀的意思就是：（你要问我）文言文是个什么玩意儿呢？如果从它的成因来看，就姑且当作是你奶奶（古人）跟我说过的话吧（具体情境见下图）

　　虽然这句口诀显得有些玩笑的意味，但比起有的同学记忆英语单词而让全家逝世的情况（Bus是“爸死“，Yes是”爷死“，Girls是”哥死“，Miss是”妹死“，School是”死光“），我们这句口诀实在不足为道了。大家能记住这18个虚词就好。

　　至于这些虚词的具体用法和意义，实际上这方面的资料已经有人整理过了。我就只能拾人牙慧了，由于篇幅限制，我这里就把“之 “这个经典虚词的意义与用法罗列出来，更详细的内容大家可以在”一起学语文“平台回复”虚词“这个关键词，平台会推送所有虚词的意义与用法（平台十分强大，一下记不住也没关系，可以随时调出来查阅）。话不多说，来看看”之 “的详细用法与意义。

　　【之】（一）代词

　　1．第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。

　　①太后盛气而揖之。（《触龙说赵太后》）②不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。（之：我）（《信陵君窃符救赵》）④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（之：我）（《信陵君窃符救赵》）⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。（之：你）（《与妻书》）

　　2．指示代词，这，此。

　　①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（前一个“之”，这样。后一个“之”，它。）（《季氏将伐颛臾》）③之二虫又何知。（《逍遥游》）④均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）

　　（二）助词。

　　1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

　　①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》）

　　2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

　　①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）②客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）③不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。（《勾践灭吴》）④王无异于百姓之以王为爱也。

　　3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。

　　①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）②譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）③诗云：“他人有心，予忖度之。”—夫子之谓也。（《齐桓晋文之事》）

　　4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

　　①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列传》）

　　5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。

　　①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）③顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）

　　（三）动词，到……去。

　　①胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）

　　②奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）

　　③有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之？”（《齐桓晋文之事》）

　　④卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他。（《齐人有一妻一妾章》）上回书我们说过虚词用法是多变的，它们就相当于排球比赛当中的“自由人“一样，哪儿需要它们，它们就去充当某种角色，缺前锋打前锋，缺后卫就打后卫（我也不知道排球是否有这个位置，只是打个比方）。所以一个词会有多种词性，甚至有时会跨界去充当实词，上文“之”字的用法就囊括了代词、助词、动词三种词性。而这些用法这是我们记忆的重点。而要记住具体意义是很难的，因为虚词的具体意义，要放在句子的语境中灵活翻译，大家在记忆时要注意结合经典例句，尤其是课本中出现的相关句子（很多文言文都是要背的），在背诵课文的同时记忆其中虚词的用法，一箭双雕。

　　关于虚词的课程我们也就到此为止，下回书的内容将由词语扩大至句子，讲述文言文中的相关句法，我们下回再见。

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